养花老舍主要内容50字(养花文章老舍主要内容)

分类: 养花知识 发布时间: 2023-03-02 18:33

老舍的作品《养花》主要内容

通过写养花的过程,表达了养花的乐趣:有喜有忧,又笑有泪,有花有果,有香有色.既须劳动又长见识.抒发了作者热爱生活的思想感情.全文按由事到理的顺序,层层递进,揭示了全文的主旨

老舍的作品《养花》主要内容

急需老舍爷爷的作品《养花》的主要内容 (要一段描写主要内容文字,不是什么解释)

“看着一棵好花生病要死,是件难过的事。”好花要死了,的确令人伤心,不光老舍爷爷这样,我也有同感。我养了好几年的芦荟,不知为什么,就奄奄一息了。我真不希望它死,毕竟它是我辛辛苦苦养大的,现在要死了,我怎能不伤心呢? “我得天天照管他们,像好朋友似的关照他们。”老舍爷爷的这句话也说得很对,一般的花草都要人天天来照管,更别说是娇嫩的花草了,如果你几天不去看它它就会枯萎的。我有这么一回经历:妈妈要出门了,再三叮嘱我要看好那些娇嫩的花草。我口是心非,答应的很好。妈妈一出门,我就把这件事忘得一干二净。过了几天,我突然想起了妈妈的嘱咐,连忙跑去看,糟糕,除神仙外,我看谁也救不了他们了。“真是平时不烧香,临时也抱不了佛脚。”我自言自语道。这不应了老舍爷爷的“若是置之不理,任其自生自灭,大半还是会死的”这句话吗?老舍爷爷还有一句话,我也身同感受,就是“看着友人拿走自己的劳动果实,心理自然特别喜欢。”我的玫瑰花在我的照料下长得非常健壮,同学要我给她几截,我欣然同意了。看着她们拿走自己的劳动果实,我心里美滋滋的,确实有一种说不出来的喜悦。 读了《养花》这篇课文后,想到自己有喜有忧的生活,使我觉得老舍爷爷的话(既须劳动,又长见识)讲得真是有道理。

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《养花》的主要内容

养 花 【课文题解】本文作者老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。《养花》一文,文风质朴,显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。【词语解释】乐趣(lè qù):使人感到快乐、有趣。计较(jì jiào):①计算比较,本课指在意,当回事。②争论。奇花异草(qī huā yì cǎo):稀有的、不易见到的珍贵花草。(例句)张家界森林公园里有许多奇花异草。大雨倾盆(dà yǔ qǐng pén):倾,倒。形容雨下得很大,就像用盆子往下倒一样。(例句)午饭过后,大雨倾盆。置之不理(zhì zhī bà lǐ):置,搁置,放。理,过问,理睬。课文中指把花草放在一边,不去管它。“之”在文中指花草。(例句)你既然答应妈妈要照顾妹妹,那就不应对妹妹置之不理。自生自灭(zì shēng zì miè):由它自然生长,自然死亡。文中指任花草自然发展,不加过问。关切(guān qiè):一般用于对人的亲切关怀。门道(mén dào):门路。本课指由于经常和花打交道,所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。三年五载(sān nián wǔ zǎi):载,年。三年五年。(例句)我大哥到云南参军了,要等三年五载以后才能回家探亲。循环(xún huán):本课指周而复始的运动。调节(tiáo jié)使事物得到合理的调整。昙花(tán huā):一种常绿灌木,夜间开放,开花时间极短。秉烛夜游(bǐng zhú yè yóu):秉,拿,持。夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放,大家举着蜡烛去看,很有在夜间游玩、观赏的味道。【近、反义词】近义词:难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路反义词:关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢【重点句子解析】1.如此循环,让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,有益身心,胜于吃药。“如此循环”就是像这样循环的意思,指“我”工作的时候,总是先写一会儿再到院子里看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会,然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节,对身体和精神都有好处,比吃药效果还好。2.有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。这两句话直接道出养花的乐趣,也是对全文的总结。作者对养花乐趣的总结十分辩证,耐人寻味。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”,既一一相对又紧密联系。欣赏自己养的花,和观赏他人养的花,感觉是不大相同的,因为欣赏自己养的花,就是享受自己的劳动成果,有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。这段话表现了作者高尚的养花情趣。【分段及段意】按材料的性质,各自然段相对独立,可分为七段。第一段:写养花的目的。第二段:写养的是什么花。第三段:写怎样养花。第四段:写养花须付出劳动。第五段:写与别人一起分享劳动果实的乐趣。第六段:写养花也有忧伤。第七段:总述养花的乐趣。【中心思想】本文通过作者写自己的养花实践,切身体会到养花的乐趣:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。【写作特点】1.本文是用第一人称写的,像对老朋友叙谈家常,读起来亲切、自然。2.课文围绕中心,写得层次清楚,条理分明。段与段之间联系紧密,前后照应运用自如。例如前面写到:“我得天天照管它们,像好朋友似的关切它们”,后边写到,“我不知道花草受我的照顾,感谢我不感谢”;前面写:“一到夏天,满是花草……”,后面写“花虽然多,但是没有奇花异草。”这样写就使文章结构严谨。【知识延伸】老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。他一生创作丰富,著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”,有驾驭语言的本领,尤其善于运用北京话,使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息,形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。参考资料:http://www.pkuschool.com/psteacher/file_details.asp?TopicID=6&FileIssue=356&FileID=11860

《养花》的主要内容

《养花》讲了什么主要内容?

《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文,刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养花的过程,表达了养花的乐趣:有喜有忧,又笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序,层层递进,揭示了全文的主旨。全文共7个自然段,每个自然段讲了一个相对独立的内容。   课文第1自然段主要讲:养花的原因和目的。   课文第2自然段主要讲:自己不养名贵花草的原因。   课文第3自然段主要讲:养花可以多得些知识。   课文第4自然段主要讲:养花虽然辛苦劳累但有许多好处。   课文第5、6自然段主要分别叙述养花的快乐与忧伤。   最后一自然段总结了“我”养花的种种乐趣。   不仅全文层次清楚,每一自然段的叙写也极有层次。 第一段(第1自然段):讲作者把养花当作生活的乐趣。  第二段(第2自然段):讲养些什么样的花。  第三段(第3自然段):讲养花要摸门道。  第四段(第4自然段):按叙述的顺序分为两层,第一层讲养花有益身心;第二层讲养花要付出劳动。  第五段(第5自然段):讲从养花中享受成功的欢乐。  第六段(第6自然段);讲养花当中的伤心事。  第七段(第7自然段):总结全文,说明养花的乐趣。

《养花》讲了什么主要内容?

《养花》主要讲的是什么?

《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文,刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养花的过程,表达了养花的乐趣:有喜有忧,又笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序,层层递进,揭示了全文的主旨。全文共7个自然段,每个自然段讲了一个相对独立的内容。   课文第1自然段主要讲:养花的原因和目的。   课文第2自然段主要讲:自己不养名贵花草的原因。   课文第3自然段主要讲:养花可以多得些知识。   课文第4自然段主要讲:养花虽然辛苦劳累但有许多好处。   课文第5、6自然段主要分别叙述养花的快乐与忧伤。   最后一自然段总结了“我”养花的种种乐趣。   不仅全文层次清楚,每一自然段的叙写也极有层次。 第一段(第1自然段):讲作者把养花当作生活的乐趣。第二段(第2自然段):讲养些什么样的花。第三段(第3自然段):讲养花要摸门道。第四段(第4自然段):按叙述的顺序分为两层,第一层讲养花有益身心;第二层讲养花要付出劳动。第五段(第5自然段):讲从养花中享受成功的欢乐。第六段(第6自然段);讲养花当中的伤心事。 第七段(第7自然段):总结全文,说明养花的乐趣。

《养花》主要讲的是什么?

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